В этом году абитуриентам, которые планировали поступать в вузы (особенно на дневную бесплатную форму), пришлось нелегко. Проходные баллы на многие специальности заметно выросли. В Министерстве образования эту ситуацию в первую очередь объяснили тем, что 11-классники будто бы лучше подготовились к ЦЭ и ЦЭ и получили более высокие результаты, чем выпускники-2024. Но педагог Татьяна Крапиневич говорит, что есть у этого баллового бума еще несколько причин. По ее мнению, в 2026-м пороги, скорее всего, еще больше подрастут — и это неплохо.
Изображение носит иллюстративный характер. Фото: TUT.BY
Татьяна Крапиневич
Педагог. Бросила бизнес ради школы. Больше четырех лет проработала учительницей математики в гимназии города Ляховичи Брестской области. Участница конкурса «Учитель года — 2023». Вынуждено покинула Беларусь после того, как на нее в милицию донесла пропагандистка Ольга Бондарева.
Подводя итоги ЦЭ, министр образования Андрей Иванецотметил, что по некоторым предметам результаты выпускников-2025 оказались на 15−20 баллов выше, чем у ребят в 2024-м. Соответственно, порог для входа в университеты увеличился. Татьяна Крапиневич говорит, что есть у такого расклада есть еще минимум три причины:
бэби-бум, который случился в 2007 году;
увеличение количества целевых мест;
уменьшение числа мест для платников.
Разберемся подробнее.
Первое — бэби-бум. Большинство ребят, которые этим летом поступали в вузы, родились в 2007 или 2008 годах. По данным Белстата, в этот период в Беларуси был всплеск рождаемости. Так, в 2007-м на свет появилось 103,6 тысячи мальчиков и девочек, а через год еще больше — 107,8 тысячи. Для сравнения: в 2006-м число новорожденных составило 96,7 тысячи.
На количестве выпускников школ рост рождаемости тоже заметен:
в 2025-м школы закончило около 56,6 тысячи человек;
— Выходит, самих выпускников в этом году больше, — резюмирует педагог.
Целевиков стало больше
Второй момент, на который обращает внимание Татьяна, — «много мест забрали на себя целевеки». Она объясняет, что места для первокурсников с целевым направлением выделяют из общего числа бюджетных мест — то есть уменьшая таким образом число «простых» бесплатников. Сравним, как менялось количество поступающих с целевым направлением в последние три года:
— Нужно понимать, что на бюджетные места также претендуют медалисты, победители предметных и международных олимпиад, а также университетских, которые могут поступать без экзаменов, — добавляет собеседница.
Университетские олимпиады, кстати, начали проводить в стране с 2023 года. В итоге победителями стали и имели право учиться на бюджете без экзаменов:
— Когда работала в гимназии, нам спускалось сверху, что дети должны обязательно участвовать в этих олимпиадах. И ты начинаешь уговаривать 11-классников: «А вдруг, а давай». В ответ обычно у всех их был один аргумент: «В вузе, куда хочу поступить, такой олимпиады не проводится». Действительно, очень хорошие университеты и специальности такого не предлагают. Знаю только одну нашу ученицу, которая целенаправленно зарегистрировалась [на интеллектуальное соревнование] и таким образом стала студенткой, — вспоминает Татьяна. — Вообще, идея с этими олимпиадами хорошая. Это как в Европе. Выбираешь вуз, готовишься, ты мотивирован туда попасть. Но, как мне кажется, у нас она кривая в исполнении — как раз потому, что такие соревнования есть не везде.
Платных мест — меньше
Третий момент, на который обращает внимание Татьяна, это уменьшение числа платников. Сравним:
Такое значительное сокращение Минобразования объясняло тем, что у заказчиков кадров низкий запрос на подобных молодых специалистов.
Изображение носит иллюстративный характер. Фото: Reuters
— Хотя, просматривая чаты, заметила интересную тенденцию: в этом году дети, наоборот, охотнее шли на платное, чем на бюджет. Думаю, это связано с распределением. Пока оно занимает два года, но уже пошли разговоры, чтобы его увеличить до пяти лет (Александр Лукашенкозаговорил об этом еще в 2023-м. — Прим. ред.). А если такое появилось, значит, это сделают. Люди так перестраховываются, — рассуждает собеседница.
К чему готовиться выпускникам-2026?
По словам Татьяны Крапиневич, точно сказать, продолжит ли проходной балл в вузы расти дальше, сложно. Но предпосылки к этому есть. Например, то, что число целевиков, скорее всего, продолжит увеличиваться. А значит, им будет отходить все больше бюджетных мест (и их будет оставаться все меньше для остальных).
— По моим наблюденям, целевиками закрываются специальности, на которые никто не хочет идти. В частности, так решается ситуация с теми же учителями, — говорит собеседница. — В школах есть негласное указание «воспитывать» у себя целевиков. Приходилось слышать: «Как это у вас нет ребят с целевым в аграрный? Как это у вас их нет в пед? Ищите как хотите». Мне кажется, [подобная ситуация] - это такой способ управления. Искусственное сокрытие [проблемы], что на самом деле сложилась.
При этом сказать, продолжат ли расти именно результаты ЦЭ и ЦТ, собеседница не берется. Предполагает, если в структуре тестов ничего не изменится, то, возможно, да.
— [У детей со временем] больше ясности и понимания, чего ждать, к чему готовиться. Поэтому и цифры подросли, — отмечает она успехи абитуриентов-2025. — Если задания повторяются, [у учителей и учеников] вырабатывается система подготовки. Поэтому и результаты закономерно растут. Сама, когда работала с 10-м и 11-м классами, всегда брала не только учебник, но и обязательно вставляла задания из ЦЭ и ЦТ.
То, что проходные баллы в вузы так выросли, это плохо?
— Конечно, если балл 398 (это самый высокий проходной в 2025-м. — Прим. ред.) — это шокирует и пугает, что не поступишь. Мне это напомнило ситуацию 2017 года, когда моя дочь после 4-го класса поступала в гимназию (с 2018-го экзамены в 5-й класс гимназий отменили. — Прим. ред.), — сравнивает собеседница. — В то учебное заведение, что мы выбрали, из 50 баллов нужно было набрать 48. Но это было искусственное завышение баллов. Объясню. В эту престижную гимназию, как мне кажется, в первую очередь хотели набрать детей престижных людей. Соответственно, им рисовали [отметки], так как работы оценивали конкретные люди. Получается, ребенок из обычной семьи должен был их обойти. С каждым годом балл становился все выше и выше. И в итоге в 2017-м он был 48.
Изображение носит иллюстративный характер. Фото: Unsplash
На ЦЭ и ЦТ задания проверяют машины, поэтому таких ситуаций быть не может. Хотя иногда неприятные ситуации случаются. Например, в 2024-м выпускник из Бреста выложил в сеть фото заданий с ЦЭ по математике. Активно обсуждали и выбор заданий для тестирования. Особенно, когда в 2023-м на год исключили из тестов вопросы пятого — самого сложного — уровня.
— Часть учеников пишут централизованный экзамен в школах. Очень важно, чтобы они не получали подсказок от учителей, — рассуждает собеседница. — В разговорах иногда просачивается информация, что где-то кто-то кому-то помогает. Хотя подтвержденных случаев я не знаю. Сама была в комиссии на ЦЭ. И у нас все проходило очень строго.
Татьяна предполагает, что если баллы продолжат расти, то, возможно, в этой ситуации появятся и плюсы. Главный из них — 11-классники и их родители пересмотрят свое отношение к высшему образованию. То есть в вузы будут идти лишь те, у кого к этому действительно есть способности.
— У меня лучшие ученики действительно все хорошо сдавали и поступали. Мне кажется, это правильная тенденция, — рассуждает она. — Сравниваю [наше поступление] с Польшей. Здесь, как мне кажется, тебя никто не тянет. Если хочешь и можешь — иди в университет, а нет — так нет. Тут не так, как было у меня в свое время, когда ты должен обязательно стать студентом, и не важно как. А оно человеку, может, и не нужно.
Из наблюдений Татьяны, отношение беларусских школьников к образованию тоже меняется. Немало ребят, говорит она, теперь целенаправленно идут не в вузы, а в колледжи, чтобы быстрее получить знания и работать.
— Дети сейчас более свободные, осознанные, они понимают, что не выбирают профессию до конца своих дней. Если им что-то не понравится, через год обучения уходят в другу сферу. И это здорово! А не 40 лет ходить на работу, которую ненавидишь. Как, к сожалению, делали наши родители. Это с одной стороны, — отмечает она. — С другой, как мне кажется, в Беларуси идет политика, чтобы сократить число людей с высшим образованием, потому что страдают рабочие специальности. Этим можно объяснить сокращение мест в вузах. В гимназии у нас была негласная рекомендация [мотивировать] ребят поступать после 9-го класса. Например, на строительные сельскохозяйственные специальности, так как таких специалистов не хватает.
